Im Unterricht

gleich in welchem Alter, gleich auf welchem Niveau, gleich für welchen Zweck. Entfalte dich und deinen Geschmack im REICH der Violine oder Viola. Was möchtest du in einer Geigenstunde erreichen, was in einem Monat und was in einem Jahr?

Worüber freust du dich beim Üben?

Welche musikalischen Vorlieben hast du?

Ich unterrichte an Berliner Musikschulen in Lichtenberg und Marzahn und privat immer in Verbindung mit Ensemblespiel und sinnhaften Vorspielen zum Beispiel in Gärten von Seniorenheimen.

Meine Übetipps: Nimm dein Instrument als Freund an, mach dich mit ihm vertraut, wie der kleine Prinz mit dem Fuchs und übe, spiele, probiere geduldig und liebevoll……

In meinem Instrumentalunterricht möchte ich meinen Schülern auf Augenhöhe begegnen und ihnen die Möglichkeit geben, ihre Wünsche zu sagen, ihre Vorlieben – auch in der Art des Lernens ob vor allem mit Noten, ob lieber in der Nachahmung, ob mit Bildern im Kopf oder Titeln als Anregung, mit der Motivation von großartigen Vorbildern in Konzerten oder Aufnahmen, ob mit dem Ziel, etwas im Schulorchester mitzuspielen, in der Schulklasse vorzuspielen oder zum Geburtstag der Großeltern oder ein bestimmtes Stück zu musizieren. Dafür suche und gebe ich Anregungen, damit sie das herausfinden können, wenn sie es noch nicht formulieren können oder sehr jung sind.

So gehört zu meinem Unterricht auch in anderer Reihenfolge:

• Einstimmen mit leichten Bogenübungen, Klangspielen (Wie geht es dir heute, worauf hättest du heute Lust noch zu tun?), kleinen Improvisationen, technischen Trainingstricks, Bewegungselementen

• Verfeinerung der Technik, des Gehörs: mit Tonleitern, Dreiklängen, Bogenrhythmen, Stricharten, Doppelgriffen usw. (Für Jugendliche und Ältere empfehle ich gerne Josef Märkl, ebenso Peters Etüdenschulwerk aus meiner Musikschulzeit, Mary Cohens Werke sowie von A. Holzer-Rhomberg, der Yehudi Menuhin School. Und ich entdecke mit meinen Schülern weiter andere Methoden nach Rolland; Colorstrings und von lateinamerikanischen Kollegen für den Gruppenunterricht, Blues - und Jazzspiel)

• Arbeiten an Werken verschiedener Epochen, verschiedenen Umfangs, Levels, Genre usw. ob als Solowerk oder als Stück mit Klavierbegleitung, oder im Duo mit Violine oder Bratsche oder Kammermusik mit anderen Partnern oder mitgebrachte Orchesterliteratur

• Schulen des eigenen wachen Übens oder auch „Arbeitens“ am Stück, hierzu verwende ich gerne die altersangepasste und erweiterte Übeuhr des Cellisten G. Mantel, der Üben mit wechselnder und rotierender Aufmerksamkeit empfiehlt

• Ich motiviere sehr zum gemeinsamen Musizieren – in festen Ensembles, auch meinen, aber auch bei Schultheateraufführungen oder Zuhause usw.

• Vorbereitungen und Durchführen von Vorspielen in Musikschule, in Schule, in Seniorenheimen, an öffentlichen Plätzen, Gärten, Kliniken usw.

• Die Herausforderung von Aufnahmen nehme ich gerne an

• Nicht in jeder Stunde schaffen wir es, gemeinsam ein gutes Hörbeispiel im Internet o.a. anzuhören und das eigene Musikstück zu analysieren

Als Pädagogin habe ich immer Ensembles geleitet, sowohl in Verbindung mit einzelnen kleineren Projekten bei Musikschulvorspielen also auch in der Musikschule Neubrandenburg, wo ich das Kammerorchester leitete und ein Erwachsenenensemble – die Amici Alegri , ebenso an der Schostakowitsch Musikschule Berlin das Mittlere Streichorchester zum Beispiel auf den Sambasyndromen in der LMA Berlin, das Jugendsinfonieorchester und nun das Alte Musik Ensemble Rock Barock in verschiedenen Formationen. In Brasilien leitete ich projektweise das Orchestra de Cordas da Grota; das Streichorchester Camerata Laranjeiras und das Orchestra de Camera im Kurs des Musikfestivals Conexoes 2 der UFF in Niteroi 2018. Meistens sind meine Ensembles von Kooperationen geprägt und von GEISTREICHEN Auseinandersetzungen mit Themen unserer Zeit und verschiedener kulturellem Ausdruck.